Teacher and Student Perspectives on Safe Learning Climate in Gifted Education

Authors : Sayed Masood HAIDARI, Fazilet KARAKUŞ, Ayhan KOÇOĞLU

Pages : 311-333

Doi:10.30831/akukeg.581632

View : 21 | Download : 12

Publication Date : 2020-04-17

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı Türkiye’de öğrenim gören ve ortaokula devam eden üstün yetenekli öğrencilerin, normal okullarındaki ve Bilim Sanat Merkezlerindeki öğrenme iklimi ile ilgili görüşlerini güvenli öğrenme ortamı bağlamında belirlemektir. Çalışmada ayrıca, bu öğrencilerin ve öğretmenlerinin potansiyel olarak güvenli ve arzu edilen bir öğrenme ortamından ne bekledikleri de incelenmiştir. Bu nedenle çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışmanın verileri, üstün yetenekli öğrencilerle (N = 12) ve onların öğretmenleriyle (N = 5) yapılan birebir yarı yapılandırılmış görüşmeler vasıtasıyla toplanmıştır. Elde edilen nitel verilerin çözümlenmesinde içerik analizi kullanılmıştır. Bulgular, üstün yetenekli öğrencilerin Bilim Sanat Merkezlerini normal okullarına kıyasla daha güvenli ve arzu edilen bir yer olarak gördükleri şeklinde olumlu bir görüşe sahip olduğunu göstermektedir. Yine bulgularda öğrencilerin Bilim sanat Merkezinde kendilerini psikolojik olarak güvende ve mutlu hissettikleri; orada düşüncelerini rahatça ifade edebildikleri ve suçlanmaya maruz kalmadan soru sorabildikleri ortaya çıkmıştır. Bununla birlikte öğrenci görüşlerinde normal okulların, çoğunlukla kalabalık sınıf mevcutları nedeniyle psikolojik açıdan tam olarak güvenli şeklinde tanımlanmadığı görülmüştür. Araştırmada öğrencilerin güvenli bir öğrenme ortamından beklentilerinin ise; “öğretmen yaklaşımı, akran ilişkileri, öğrenme süreci ve fiziksel ortamın özellikleri” ekseninde toplandığı belirlenmiştir. Aynı konudaki öğretmen görüşlerinin de buna benzer olduğu saptanmıştır.
Keywords : güvenli öğrenme ortamı, üstün yetenekli öğrenciler, üstün yetenklilerin eğitimi, normal okul