Impact of Creative Drama Method on Students’ Speaking Skills

Araştırmanın amacı ilkokul 3. Sınıf Türkçe dersinde yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin konuşma becerilerini geliştirmeye etkisini incelemektir. Araştırma Zonguldak ili Çaycuma ilçesindeki özel bir ilkokulda 3. sınıf öğrencileri üzerinde yapılmıştır. Araştırma 3. sınıfta öğrenim gören 46 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırmada ön test- son test kontrol gruplu yarı deneysel desen model kullanılmıştır. Deney grubundaki öğrencilere yaratıcı drama yöntemi ile kontrol grubundaki öğrencilere ise mevcut öğretim programı ile (geleneksel öğretim yöntemiyle) konuşma eğitimi verilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen “Konuşma Becerilerini Değerlendirme Formu” kullanılmıştır. Uygulama 6 haftada gerçekleştirilmiştir. Verilerin normal dağılım gösterip göstermediği Shapiro-Wilk normallik testi ile belirlenmiştir. Veriler SPSS 20.0 paket programına göre analiz edilmiştir. Verilerin analizinde istatistiksel işlemlerden aritmetik ortalama, standart sapma ve t testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda deney grubundaki öğrencilerin konuşma becerileri ile kontrol grubundaki öğrencilerin konuşma becerileri arasında anlamlı bir farklılık olduğu, bu farklılığın deney grubu lehine olduğu tespit edilmiştir. Buna göre yaratıcı drama yöntemi ile yapılan konuşma eğitiminin öğrencilerin konuşma becerilerine olumlu yönde etki ettiği sonucuna ulaşılmıştır.