Investigating Preservice Teachers’ Origami-based Mathematics Lesson Plans

Origami matematik eğitiminde giderek artan şekilde kullanılan bir öğretim aracı haline gelmiştir ve origaminin başarılı bir şekilde kullanımında etkili bir ders planı hazırlamanın önemli bir rolü bulunmaktadır. Bu nedenle, bu çalışmada öğretmen adayları tarafından geliştirilen origami temelli matematik ders planları incelenmiştir. Çalışmaya katılan öğretmen adaylarından bir grup dört hafta süresince origami temelli matematik eğitimi hakkında bir eğitim alırken, diğer grup oniki haftalık bir eğitim almışlardır. Betimsel analiz sonuçları her iki gruptaki öğretmen adaylarının etkili origami temelli matematik ders planı geliştirebildiklerini göstermiştir. Ayrıca, ders planlarının içeriği incelendiğinde çoğunlukla geometri ve ölçme öğrenme alanına yönelik ders planlarının geliştirildiği görülmüştür. Eğitim süresi ile ders planının etkililiği arasındaki ilişkiyi test etmek üzere tek yönlü ANCOVA analizi gerçekleştirilmiştir. Analiz sonuçları daha uzun süre eğitim alan öğretmen adaylarının istatistiksel olarak daha etkili ders planı geliştirdikleri göstermiştir. Çalışma kapsamında elde edilen tüm bulgular tartışılmış ve bulgular ışığında çeşitli önerilerde bulunulmuştur.