Teaching Children’s Rights by Problem-based Learning (PBL) Approach: An Action Research

Authors : Esra SEVER, Ahmet Akif ERBAŞ, Tuğçe GÜNTER

Pages : 163-198

Doi:10.30831/akukeg.1125358

View : 20 | Download : 9

Publication Date : 2023-01-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu eylem araştırmasının amacı, üniversite öğrencilerinin probleme dayalı öğrenme insert ignore into journalissuearticles values(PDÖ); yaklaşımına dayalı olarak geliştirilen senaryolar ile çocuk haklarını öğrenmelerini sağlamaktır. Bu kapsamda, katılma hakkı, eğitim hakkı, dinlenme, boş zaman değerlendirme, oyun oynama, kültürel ve sanatsal yaşama katılma hakkı ve bu hakların yasal dayanağı üzerinde gündelik hayata ilişkin üç senaryo geliştirilmiştir. Çalışma grubunu Türkiye\`de bir devlet üniversitesinin Çocuk Gelişimi ön lisans programında öğrenim gören kırk ikinci sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak “öncesi uygulama soruları” ve “yapılandırılmış görüşme formu” kullanılmıştır. Elde edilen veriler NVivo nitel analiz programı ile içerik analizine tabi tutulmuştur. Yapılan analizler sonucunda, PDÖ yaklaşımına dayalı uygulanan senaryolar neticesinde öğrencilerin çocuk hakları konusundaki bilgilerinin arttığı, daha doğru ve açıklayıcı tanımlamalar yapabildikleri, ulusal ve uluslararası yasal dayanakları açıklayabildikleri tespit edilmiştir.
Keywords : çocuk hakları, probleme dayalı öğrenme, eğitim hakkı, katılım hakkı, boş zaman ve oyun hakkı