- Kültür Araştırmaları Dergisi
- Issue:21
- Bilim Tarihi Açısından Bir Değerlendirme Örneği: Vermeer’in `Terazi Tutan Kadın`İsimli Tablosu...
Bilim Tarihi Açısından Bir Değerlendirme Örneği: Vermeer’in `Terazi Tutan Kadın`İsimli Tablosu
Authors : Seray Yıldız
Pages : 227-241
Doi:10.46250/kulturder.1458180
View : 66 | Download : 84
Publication Date : 2024-06-10
Article Type : Research Paper
Abstract :Bu makalede 17. yüzyılda yaşamış genç ve özgün çalışmalarıyla tanınmış sanatçılardan biri olan Hollandalı ünlü ressam Johannes Vermeer’in (1632-75) “Terazi Tutan Kadın” adlı tablosu üzerinden bilim tarihine ışık tutabilecek enstantaneler üzerinde durulacaktır. Tablo Washington National Gallery of Art müzesi Widener Koleksiyonu içinde yer almaktadır. 1664 yılına ait canvas üzerine resmedilen 42 cm x 38 cm ölçülerinde yağlıboya tablosudur. Bunun yanı sıra Vermeer’in hayatı ve yaşadığı dönem boyunca Avrupa’da resim sanatının geçirdiği değişim ve farklılıklara değinilerek örnek tablo olarak belirlediğimiz resimdeki figür ve nesnelerin farklı açılardan okunabilecek durumları açıklanmaya çalışılacaktır. Zamanın ruhunu yansıtan kıyafetler, ev eşyaları, duvarlardaki mitolojik veya dini figürlerin bulunduğu tablolar başta olmak üzere kadının elindeki “boş terazi”yi dengede tutma çabası ile dikkatleri üzerine çeken bu tablo kişilerin ilgi alanına göre çok katmanlı bir “okuma” aracına dönüşebilmektedir. Bu bakımdan Avrupa’daki 30 Yıl Savaşları sırasında yaşayan bir ressamın evlilikleri, dini tercihi ve tablolarında yer verdiği kadınların durumu bağlamında kurulan örüntü bir dönem hakkında hatırı sayılır bir bilgi ve düşünme kaynağı teşkil etmektedir. Diğer bir husus da bu dönemin sanatın ve sanatçının geçirdiği değişim yılları olması bakımından önemli ipuçları taşımasıdır. Bu itibarla dini, tarihi, sosyal ve sanatsal unsurların yoğrularak sanatçının kendi dünyasındaki yorumu yansıtması bakımından Vermeer’e ait bu tabloyu daha önemli ve özel kılmaktadır.Keywords : Vermeer, Terazi Tutan Kadın, bilim tarihi objeleri, resim, sanat
ORIGINAL ARTICLE URL
