E-Öğrenme ve Epistemik Gerekçelendirme Arasındaki İlişki: Spor Bilimi Öğrencilerinin Algıları ve Tutumları

Authors : Ahmet Enes Sağin, Barış Mergan, Neslişah Aktaş Üstün, Velittin Balci

Pages : 886-895

Doi:10.38021/asbid.1373267

View : 108 | Download : 138

Publication Date : 2023-10-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada spor bilimi öğrencilerinin internete özgü epistemik gerekçelendirme düzeyleri ile sporda e-öğrenmeye yönelik tutumları arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmada nicel araştırma yöntemleri arasında yer alan ilişkisel tarama modeli benimsenerek dizayn edilmiştir. Araştırma grubunu 146’sı erkek (%58,4), 104’ü kadın (%41,6) olmak üzere toplam 250 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin e-öğrenme düzeylerinin belirlenmesinde "Sporda e-öğrenmeye yönelik tutum ölçeği”, epistemik gerekçelendirme düzeylerinin belirlenmesinde ise "İnternete özgü epistemik gerekçelendirme ölçeği” (Beden eğitimi ve spor öğretimi uyarlaması) kullanılmıştır. Verilerin analizinde t-testi, ANOVA ve Pearson korelasyon analizi kullanılmıştır. Çalışma bulgularına göre, öğrencilerin sporda e-öğrenmeye yönelik tutum puan ortalamalarında kadınlar lehine anlamlı farklılık görülmüştür. Öğrencilerin sporda e-öğrenme ve internete özgü epistemik gerekçelendirme alt boyutlarında aldıkları puan ortalamaları günlük internette geçirilen süreye göre anlamlı olarak farklılık göstermemiştir. Sporda e-öğrenme ile internete özgü epistemik gerekçelendirme tüm alt boyutları arasında pozitif ilşkinin olduğu görülmüştür. Sonuç olarak; spor bilimi öğrencilerinin e-öğrenmeye yönelik olumlu tutumlarının, epistemik gerekçelendirme süreçleri ile yakından ilişkilidir. Spor bilimi öğrencilerinin e-öğrenmeye yönelik tutumlarının olumlu yönde etkilenmesi için, epistemik gerekçelendirme süreçlerinin geliştirilmesi ve bu süreçlerin e-öğrenme materyallerinin tasarımına dahil edilmesi gerekebilir. Ayrıca, spor bilimi eğitiminde e-öğrenmenin daha etkili bir şekilde kullanılabilmesi için, öğrencilere internet kaynaklarına nasıl güvenebilecekleri, bilgiyi nasıl değerlendirebilecekleri ve en iyi şekilde kullanabilecekleri konusunda rehberlik edilmesi önemli olabilir.
Keywords : E öğrenme, Epistemik Gerekçelendirme, Spor Bilimleri Öğrencileri