Dijital Okuma ve Yazma Uygulamalarının İlkokul Düzeyinde Kullanımına Yönelik Sınıf Öğretmeni Adaylarının Algıları

Authors : Ahmet Yamaç

Pages : 1-25

Doi:10.33206/mjss.484876

View : 17 | Download : 15

Publication Date : 2019-01-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı okuma yazma eğitiminde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımına ilişkin sınıf öğretmeni adaylarının algılarını keşfetmektir. Araştırmaya iki düzeyli yeni okuryazarlık kuramı rehberlik etmiştir. Nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseni ile yürütülen bu çalışmada 21 sınıf öğretmeni adayı ile dijital okuma yazma uygulamaları gerçekleştirilmiş ve uygulama sonunda öğretmen adaylarının görüşleri açık uçlu sorular aracılığıyla yazılı olarak alınmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular öğretmen adaylarının algılarına göre bilgi ve iletişim teknolojilerinin, okuryazarlığın doğası ve öğretimi konusunda bazı değişimlere yol açtığını göstermiştir. Öğretmen adayları çevrim içi bağlamlarda metin okuma süreçlerinin okur metin etkileşimlerini artırdığını, çok sayıda kaynak üzerinde çalışabilme imkânı tanıdığını ve çok biçimli olduğunu vurgulamışlardır. Dahası öğretmen adayları çevrim içi içerik oluşturma ve yazmanın çevrim içi araştırma, işbirliği ve etkileşimi artırma, yaratıcılığı geliştirme ve hedef kitleyi genişletme gibi özelliklere sahip olduğunu ifade etmişlerdir. Son olarak öğretmen adayları okuma yazma eğitiminde teknoloji entegrasyonuna yönelik bazı engellerden bahsetmişlerdir. 
Keywords : Çevrim içi okuma ve yazma, yeni okuryazarlıklar