KIRGIZİSTANDA GÜNLÜK NOT VERME YÖNTEMİNİN ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ

Authors : Asım ARI

Pages : 203-209

View : 26 | Download : 14

Publication Date : 2008-05-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Öğrenci başarısını ölçmek için her derse ait ölçme değerlendirme yapılır. Kırgızistan’da öğrenci başarısını değerlendirmek için günlük değerlendirme yöntemi uygulanmaktadır. Bu yöntem Sovyetler Birliği zamanında beri uygulanmaktadır. Öğretmenlerin journal adı verilen defterleri vardır. Öğretmenler her ders sonunda birkaç öğrenciyi sözlü olarak sınav ederler ve öğrenci notunu bu deftere yazarlar. Her dersin öğretmeni bu defteri derse götürmesi zorunludur. Araştırma, öğrenciye günlük not verme yönteminin öğrenci başarısına etkisini tespit etmek amacıyla Kırgızistan’da yapılmıştır. Çalışmanın modeli, deneysel çalışmadır. Bu çalışma yedinci sınıflarda 14 yaş grubu coğrafya dersinde yapılmıştır. İki ay süresince ocak-şubat 2007 her iki sınıfa da aynı şekilde ders işlenmiştir. Uygulama süresince sınıflar birbirinden haberdar edilmemiştir. Öğretmen 7-G sınıfında 3-5 öğrenciye journal defterine günlük not vermiştir. Diğer sınıfa 7-G jurnal defterine hiç not verilmemiştir. İki sınıf arasında tek fark “günlük not verilmesi” olmuştur. Böylelikle, günlük not vermenin öğrenci başarısına etkisi ölçülmeye çalışılmıştır. Elde edilen veriler bilgisayara kaydedilmiş ve istatistiki çözümler için SPSS programından yararlanılmıştır. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde aritmetik ortalama hesaplanmıştır. Gruplar arasında anlamlı bir ilişkinin olup olmadığı t testi ile incelenmiştir. Sonuç olarak, iki öğrenci grubunun arasında fark bulunamamıştır. Diğer bir ifadeyle, journal defterine günlük not verme yöntemi öğrencilerin coğrafya dersi başarılarında etkisi bulunamamıştır.
Keywords : Değerlendirme, Günlük Not Verme Yöntemi, Öğrenci