Teachers’ Workplace Aggression Behaviors and Their Relationship with Organizational Justice

Authors : Başak COŞKUN, Ali BALCI

Pages : 1391-1409

Doi:10.33206/mjss.656710

View : 20 | Download : 11

Publication Date : 2020-07-21

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı öğretmenlerin işyeri saldırganlığı davranışları ve örgütsel adalet algısı incelemek, örgütsel adaletin işyeri saldırganlığını açıklama düzeyi test etmektir. Nedensel karşılaştırma ve ilişkisel desenlerle şekillenen araştırmanın örneklemini oranlı tabakalı örnekleme yöntemiyle belirlenen ve Kayseri’de görev yapan 408 öğretmen oluşturmuştur. Veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen ‘Öğretmenlerin İşyeri Saldırganlığı Ölçeği’ ve Kuru-Çetin (2013) tarafından geliştirilen ‘Örgütsel Adalet Türleri Ölçeği’ ile toplanmıştır. Veri analizlerinde Mann-Whitney U, Kruskal Wallis, t-testi, tek yönlü ANOVA, basit ve çoklu doğrusal regresyon analizleri kullanılmıştır. Sonuçlar öğretmenlerin saldırgan davranışları nadiren gözlediklerini, gizli saldırganlığın ise açık saldırganlıktan daha fazla gözlendiğini göstermiştir. Örgütsel adalet algısı orta düzeydedir ancak süreç adaletine dair algı dağıtım adaletine göre daha yüksektir. Basit doğrusal regresyon analizi, saldırganlık puanlarındaki varyasyonun %10’unu açıklayan örgütsel adaletin işyeri saldırganlığının anlamlı bir yordayıcısı olduğunu göstermiştir. Ancak çoklu doğrusal regresyon analizindedağıtım adaletinin bu yordama düzeyine anlamlı katkısı olmadığı, asıl yordayıcının süreç adaleti olduğu görülmüştür. Çalışmanın bulgularının uygulamada ve teorideki sonuçları tartışılmıştır.
Keywords : Okul, İşyeri saldırganlığı, Örgütsel adalet, Öğretmenler, Regresyon Analizi