Matematik Öğretmenlerinin Teknolojik Pedagojik Alan Bilgisine İlişkin Yeterliliklerinin Değerlendirilmesi

Authors : Nurten ÖZDEMİR, Yrddoçdr Ayten ERDURAN

Pages : 29-47

View : 20 | Download : 8

Publication Date : 2019-01-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, matematik öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgisine ilişkin yeterliliklerinin “teknoloji” boyutuna dönük kısmı araştırılmıştır. Nicel ve nitel araştırma yaklaşımlarının bir arada uygulandığı araştırmada karma yöntem çeşitlerinden açıklayıcı desen kullanılmıştır. Matematik öğretmenlerinin teknolojik pedagojik alan bilgilerine ait yeterliklerinin belirlenmeye çalışıldığı bu araştırmada öğretmenlerin yeterliklerini çeşitli değişkenler açısından belirleyen bir ölçek geliştirilmiştir. Araştırmanın örneklemini İzmir ilinde görev yapan 214 matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Verilerin analiz edilmesinde SPSS 15.0 paket programı kullanılmıştır. Ölçeğin yapı geçerliliği için açımlayıcı faktör analizi uygulanmış; güvenirlik için ise Cronbach Alpha katsayıları incelenmiştir. Analizler sonucu; “Ders içi temel teknoloji kullanımı”, “Sosyal medya araçlarını kullanma” ve “Üst düzey teknoloji kullanımı” olmak üzere üç alt boyuttan oluşan, 44 maddelik bir ölçek elde edilmiştir. Ölçeğin tümüne ait Cronbach Alpha güvenirlik değeri, ön uygulamada ɑ= 0.978; ikinci uygulamada ise ɑ= 0.983 olarak bulunmuştur. Öğretmenlerin, ölçeğin tümüne ilişkin ortalama puanları ̅ olarak belirlenmiştir. Bu sonuç öğretmenlerin konuyla ilgili yeterliklerinin, “orta”nın üzerinde olduğunu göstermektedir. Öğretmenler sosyal medya ve temel teknoloji kullanımı konusunda kendilerini yeterli görürken; matematiksel yazılımları kullanma, web sitesi kurma, interaktif dersler oluşturma gibi üst düzey teknoloji kullanımı konusunda kendilerini yetersiz bulmuştur. Öğretmenlerin teknolojik pedagojik alan bilgisi yeterliklerinde cinsiyetlerine, deneyim yıllarına ve teknolojiye yönelik ilgilerine göre istatiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunurken; çalıştıkları okul türüne göre anlamlı bir farklılık ortaya çıkmamıştır. Konuyla ilgili yeterliklerde, erkekler ve deneyim yılı az olan öğretmenler lehine bir sonuç elde edilmiştir.
Keywords : Teknoloji entegrasyonu, öğretmen yeterlikleri, TPAB