Yapay Zekâ Temelli Okul Ruh Sağlığı Hizmetleri: Okul Psikolojik Danışmanları Ne Düşünüyor?

Authors : Oğuzhan Yıldırım, Yalçın Demir, Tuğba Yıldırım, Tuncay Arslan, Münür Subaşı, Ali Rıza Yılmaz

Pages : 712-731

Doi:10.52826/mcbuefd.1639612

View : 176 | Download : 245

Publication Date : 2025-12-24

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada yapay zekâ temelli okul ruh sağlığı hizmetlerine ilişkin okul psikolojik danışmanlarının düşüncelerini incelemek amaçlanmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desen ile yürütülmüştür. Katılımcılar maksimum çeşitlilik örnekleme yöntemiyle seçilmiştir. Çeşitli kademe ve okul türlerinde görev yapan farklı deneyim süresi ve mezuniyet düzeyine sahip 45 okul psikolojik danışmanı araştırmaya dâhil edilmiştir. Elde edilen nitel veriler üzerinde tematik analiz aşamaları uygulanmıştır. Katılımcıların çoğunluğunun yapay zekâ araçlarını aktif şekilde kullanmadıkları görülmüştür. Kullanılan araçların başında ise ChatGPT gelmektedir. Tematik analiz sonucunda ise okul psikolojik danışmanlarının yapay zekâ temelli okul ruh sağlığı hizmetlerine yönelik tutumlarını yansıtan beş tema ve ilişkili 24 kategori elde edilmiştir. Psikolojik danışmanlarının yapay zeka tabanlı okul psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerine ilişkin görüşleri; tanımlama, entegrasyon, etki, avantaj ve sınırlılık şeklinde beş tema üzerinde toplanmıştır. Sonuç olarak psikolojik danışmanların yapay zekâya ilişkin olumlu ve olumsuz çeşitli görüşlerinin olduğu belirlenmiştir. Ancak yapay zekânın ruh sağlığı hizmetleri bağlamında duygusal yönden yoksun kalacağı görüşü hâkim çıkmıştır. Elde edilen bulgulardan hareketle ruh sağlığı profesyonellerine, araştırmacılara ve yöneticilere öneriler geliştirilmiştir.
Keywords : psikolojik danışma hizmetleri, yapay zekâ entegrasyonu, tematik analiz, fenomenolojik desen

ORIGINAL ARTICLE URL