SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN AKADEMİK ÇELİŞKİ VE BİRLEŞTİRME II TEKNİKLERİNİN ÖĞRENME ÜRÜNLERİNE ETKİSİ

Authors : Derya GÖĞEBAKAN YILDIZ

Pages : 0-0

Doi:10.18026/cbusos.33357

View : 13 | Download : 9

Publication Date : 2016-11-02

Article Type : Research Paper

Abstract :Günümüzde öğrencilerin hem akademik başarılarını hem de sosyal becerilerini bir arada geliştirmeye yönelik çabalar dikkat çekmektedir. Kubaşık öğrenme bu çabalara hizmet eden etkili bir yaklaşımdır. Gerek akademik başarı gerekse sosyal problem çözme becerisinin gelişimine fırsat tanıdığı düşünülen kubaşık öğrenme yaklaşımına en uygun derslerden birinin sosyal bilgiler dersi olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı dördüncü sınıf Sosyal Bilgiler dersi öğretiminde kullanılan akademik çelişki ve birleştirme II tekniklerinin öğrencilerin erişileri ve sosyal problem çözme becerileri üzerindeki etkisini ortaya koymaktır. Çalışmaya iki deney ve bir kontrol grubundan toplam 92 öğrenci katılmıştır. Veri toplama aracı olarak “Sosyal Bilgiler Başarı Testi”  ve  “Sosyal Problem Çözme Senaryoları” kullanılmıştır. Bulgular, kontrol grubuyla karşılaştırıldığında, en yüksek erişi ve sosyal problem çözme puanlarına akademik çelişki tekniğinin kullanıldığı deney grubunda ulaşıldığını göstermiştir.
Keywords :