Determining Visions Related to the Flipped Learning

Authors : Şeyma ŞAHİN, Zeynep BOYACI, Burcu ÖKMEN, Şahin DANİŞMAN, H Merve Eriş HASIRCI, Abdurrahman KILIÇ

Pages : 62-84

Doi:10.18026/cbayarsos.600312

View : 21 | Download : 13

Publication Date : 2020-09-25

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı; ters yüz öğrenme modeli uygulanan okullardaki öğretmen ve öğrenci ve akademisyenlerin bu model hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden durum çalışması deseni benimsenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu özel bir ortaöğretim kurumunda görev yapan sekiz öğretmen, özel bir üniversitede görev yapan beş öğretim üyesi ve yine aynı üniversitede öğrenim gören 21 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Elde edilen temalar tablolar halinde sunulmuştur. Araştırma sonunda ters yüz öğrenme modelinin özellikleri (temel özellikler, olumlu özellikler, olumsuz özellikler) ve uygulama sürecinin (planlama, materyal hazırlama, öğrenme öğretme süreci, değerlendirme) nasıl işlediği ortaya konulmuş ve çeşitli öneriler geliştirilmiştir.
Keywords : ters yüz öğrenme modeli, flipped learning, öğretim üyesi görüşleri, öğrenci merkezli eğitim, öğretmen görüşleri, öğrenci görüşleri