Motivation and Self-Regulated Learning in Digital Platforms

Authors : Nurcihan YÜRÜK

Pages : 257-278

Doi:10.18026/cbayarsos.958579

View : 21 | Download : 9

Publication Date : 2021-09-24

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, öz-düzenlemeli öğrenme stratejisi kullanımı ile çevrimiçi öğrenme motivasyonu arasındaki ilişkiyi belirlemek ve ayrıca öz-düzenlemeli öğrenme stratejilerinin çevrimiçi öğrenme motivasyonunda yordayıcı bir rolü olup olmadığını araştırmaktır. Araştırmada iki ölçek kullanılmıştır. İlk ölçek Köksal ve Dündar (2018) tarafından yabancı dil öğrenenlerin strateji tercihlerini belirlemek için, ikinci ölçek ise Özbaşı, Cevahir ve Özdemir (2018) tarafından öğrencilerin çevrimiçi öğrenmeye yönelik motivasyon kaynaklarını belirlemek için geliştirilmiştir. Selçuk Üniversitesi'nden 125 katılımcı ile çevrimiçi bir araştırma yürütülmüştür. Elde edilen sonuçlara göre Bilişsel Stratejiler, Duyuşsal Stratejiler, Meta Bilişsel Stratejiler, Meta-Duygusal Stratejiler yüksek düzeyde ve öğrenciler tarafından daha çok kullanılmaktadır. Ayrıca, sonuçlar öğrencilerin en çok Bilmek için İçsel Motivasyonu (X=22.79) kullandıklarını göstermiştir. Öz düzenlemeli öğrenme stratejilerinin çevrimiçi öğrenme ortamındaki motivasyonu anlamlı düzeyde yordadığı belirlenmiştir.
Keywords : Öz düznlemeli öğrenme Modeli, Öğrenme stratejileri, Motivasyon, Çevrimiçi Öğrenme