CABRİ GEOMETRİ’YLE TANIŞTIRILAN ÖĞRETMEN ADAYLARININ TEKNOLOJİ İLE MATEMATİK ÖĞRETİMİNE YAKLAŞIMLARININ İNCELENMESİ

Authors : İlyas YAVUZ, Rukiye CAN

Pages : 181-198

View : 13 | Download : 9

Publication Date : 2013-10-10

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı dinamik geometri yazılımlarından Cabri Geometri ile yapılan bir öğretim tasarımının öğretmen adaylarının teknoloji ile matematik öğretimine yaklaşımlarındaki değişim ve gelişimi incelemektir. Araştırmanın amacı doğrultusunda araştırma durum çalışması olarak desenlenmiştir. Araştırmanın katılımcılarını 2008- 2009 eğitim öğretim yılının bahar döneminde İstanbul’daki bir üniversitenin ilköğretim matematik öğretmenliği son sınıfta okuyan 30 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Çalışma tasarım, uygulama ve değerlendirme aşamalarından oluşmaktadır. Çalışmanın tasarım aşamasında teknoloji ile matematik öğretiminin ilkelerine uygun etkinlikler hazırlanmıştır. Uygulama aşamasında öğretmen adaylarına uygulanacak program tanıtılmış, hazırlanan etkinlikler uygulanmış ve en sonunda da kendilerinin etkinlik geliştirmeleri istenmiştir. Yapılan çalışmalar doğrultusunda veriler; anket, gözlem ve doküman incelemesinden oluşmaktadır. Değerlendirme aşamasında ise elde edilen veriler nitel olarak yorumlanmıştır. Uygulama öncesi veriler analiz edildiğinde, katılımcıların teknoloji destekli eğitime yaklaşımları genelde olumlu iken teknoloji destekli eğitim düzeylerinin oldukça düşük olduğu görülmektedir. Ayrıca teknoloji ile matematik eğitiminin sınıflarda uygulanmasının zor olduğunu bazı çekincelerle ifade etmişlerdir. Cabri Geometri ile hazırlanan ders tasarımının uygulanmasından sonra ise teknoloji ile matematik eğitimine tutumlarında olumlu yönde değişiklikler olmuş ve özellikle de sınıflarda uygulanabilirliği ile ilgili çekinceleri büyük oranda azalmıştır.
Keywords : Matematik eğitimi, dinamik geometri yazılımları, Cabri geometri, öğretmen adayları