İLKÖĞRETİM MEZUNU ÖĞRENCİLERİN MÜZİK OKURYAZARLIK DÜZEYLERİ

Authors : Levent ASLAN, Jale DENİZ

Pages : 25-34

View : 16 | Download : 15

Publication Date : 2013-10-11

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırma, ilköğretim mezunlarının, ilköğretim kazanımlarını kapsayan müzik okuryazarlık seviyelerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu amacı gerçekleştirmek için şu sorulara cevap aranmıştır: insert ignore into journalissuearticles values(1); İlköğretim mezunlarının müzik okuryazarlıkları teori, ezgi ve ritim boyutlarında ne düzeydedir?, insert ignore into journalissuearticles values(2); İlköğretim mezunlarının müzik okuryazarlık düzeyleri mezun oldukları ilköğretim okulunun türüne insert ignore into journalissuearticles values(resmi ya da özel); göre farklılık göstermekte midir?, insert ignore into journalissuearticles values(3); İlköğretim mezunlarının müzik okuryazarlık düzeyleri cinsiyete göre farklılık göstermekte midir? Araştırma tarama modelli bir araştırmadır. Araştırmanın örneklemini, İstanbul ili Büyükçekmece, Esenyurt, Beylikdüzü, ve Kadıköy ilçelerinden amaçsal örnekleme yöntemiyle 5 liseden seçilen insert ignore into journalissuearticles values(resmi ve özel); 135 dokuzuncu sınıf öğrencisi oluşturmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak, ilköğretim okulu mezunu insert ignore into journalissuearticles values(9. sınıf); öğrencilerinin müzik okuryazarlıklarının düzeyini belirlemek amacıyla Marmara Müzik Okuryazarlığı Testi insert ignore into journalissuearticles values(MMOT); kullanılmıştır. Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin MMOT’den aldıkları puanların okul türüne ve cinsiyetlerine göre farklılaşma durumlarını belirlemek için bağımsız grup t testi yapılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, MEB puan ve notla değerlendirme ölçütleri insert ignore into journalissuearticles values(dağılımları); açısından bakıldığında dokuzuncu sınıf öğrencilerinin müzik okuryazarlığı testinden ortanın altında insert ignore into journalissuearticles values(geçer); bir not aldıkları görülmektedir. Bu da örneklem grubunun müzik okuryazarlıklarının yetersiz olduğunu göstermektedir.
Keywords : Müzik okuryazarlığı, müzik dersi, müzik eğitiminde ölçme değerlendirme