Öğretmenlik Eğitiminde Kazandırılan Yeterliklerin Öğretmenlik Mesleği ile Uyumu: Öğretmen Görüşlerine Dayalı Bir Karma Araştırma

Authors : Yusuf ALPAYDIN, Cihan KOCABAŞ, Mustafa DERVİŞOĞULLARI, Seyra ÇAKIR
Pages : 17-49
Doi:10.15285/maruaebd.525252
View : 56 | Download : 12
Publication Date : 2019-01-15
Article Type : Research Paper
Abstract :Eğitim fakültelerinin öğretmen adaylarına kazandırdığı bilgi ve becerilerin iş gerekleri ile ne ölçüde uyumlu olduğu sıklıkla tartışılmaktadır. Bu araştırmada öğretmen eğitimi programlarında sunulan iş gereği olarak öğretmenlik yeterlilikleri temel alınmakta ve söz konusu öğretmenlik yeterliliklere ilişkin alınan eğitime atfedilen önem ile mesleki uyum düzeyinin analizi amaçlanmaktadır. Karma bir desende planlanan araştırmada veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen Eğitim Fakültelerinin Öğretmen Yeterlikleri Kazandırma Durumları Ölçeği ve Öğretmen Yeterliklerinin Öğretmenlik Sürecindeki Önemi Ölçeği yardımıyla 2 ile 10 yıl arasında deneyime sahip 836 öğretmenden toplanmıştır. Ayrıca yarı yapılandırılmış görüşme formu yardımıyla 20 öğretmenden nitel veri toplanmıştır. Nicel veriler, ANOVA, korelasyon ve regresyon analizleri aracılığıyla, nitel veriler ise içerik analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırmanın bulgularında nicel ve nitel verilerin analiz sonuçlarına yer verilmiştir. Bunlar arasında, öğretmenlerin aldıkları eğitimin ve yeterlikleri atfettikleri önemin mezun oldukları üniversitelere göre farklılaşıp farklılaşmadığına, her iki ölçekteki altboyutların karşılıklı ilişkileriyle birlikte yordama düzeylerine ver verilmiştir. Tartışma bölümünde ise öğretmenlerin çalışma deneyimleri ile oluşan iş gereklerine ilişkin algıları ile aldıkları eğitimin uyumuna ilişkin değerlendirmeleri yorumlanmıştır. Farklı üniversitelerden mezun olan öğretmenlerin görüşleri alınarak elde edilen verilere göre farklı öğretmen eğitimi programları arasında karşılaştırmalar yapılmıştır.
Keywords : öğretmen, öğretmen yeterlikleri, eğitim fakülteleri, öğretmen yetiştirme, öğretmen eğitimi

ORIGINAL ARTICLE URL