İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ: KARŞILAŞTIRMALI BİR DEĞERLENDİRME

Gelecegin 9agda~ insamnm yeti~tirilmesinde demokrasi egitimi son derece onemlidir. Demokrasi egitiminin temeli de insan haklarz egitiminden ge9mektedir. Her ulkede insan haklarzyla ili~kili egitim uygulamalar1 farkllllk gostermektedir. Bu durum kuresel degerlerin ulke vatanda~larz tarafindan benimsenmesini gu9le~tirmektedir. jnsan haklarmm bireyler tarafindan benimsenmesi hedeflense de diger ulkelerle yurutulen ortak 9ah~malarm simrll olu~u, ortak bak1~ apsmm da geli~mesini engellemektedir. Ayrzca `ins an haklarz evrensel du~uncesi `nin her u/ke tarafindan farkll bi9imlerde ozumsenmesi, insanlar arasmda kureselle~menin getirdigi butuncul bak1~ a91smm geli~tirilmesini saglayamad1gl gibi, e~itsizliklere de neden olmaktadzr. Farkh ulkelerde yapzlan insan haklarz egitimine ili~kin uygulamalarm ortaya konmasz, feme/de jnsan Haklarz Evrensel Bildirgesi `nin esasma uygun olarak uygu/anmasm1 kolayla~tzracakt1r. Makalede, Turkiye `deki ins an haklarz egitiminin tarihsel geli~imi ve c;e~itli ulkelerde insan haklarz egitimi i9in yapllan uygulamalar ele ahnml~tlr. insert ignore into journalissuearticles values(:ah~ma, farkh insan haklan egitimi uygulamalarmm incelenmesi, Ulkemizin insan haklarz egitimin neresinde oldugunu gostermesi, c;e~itli ulkelerde insan haklarz egitimiyle ilgili yapllan uygulamalarzn, benzer ve farkh yonlerini ortaya koymas1 apsmdan oldukc;a onemlidir.