Toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin Türk eğitim politikaları bağlamında yeniden üretimi

Uluslararası anlaşmalar ve ulusal mevzuat doğrultusunda, toplumsal cinsiyet sınırlılıklarının karşılaştırmalı araştırma modeli ile tartışılması amaçlanmaktadır. Yeniden üretim sürecine hizmet eden Türk eğitim politikaları bağlamında, toplumsal cinsiyet sorunsalının kapsamlı olarak değerlendirilmemiş olması literatürde bir eksikliktir. Bu çalışmada, toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin eğitimde ideolojik olarak yeniden üretildiği varsayılacaktır. Türk eğitim sisteminde yapılan yasal düzenlemeler, Devlet Kalkınma Planları, Milli Eğitim Şuraları vb. politika belgeleri içerik çözümlemesi ile değerlendirilecektir. Toplumsal cinsiyet eşitsizliğinin, Türk eğitim politikaları aracılığı ile nasıl yeniden üretildiği vurgulanarak, eğitim sorunlarının belirleme ve uygulama politikaları arasında olan tutarsızlıktan kaynaklandığı savunulacaktır.