ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER İÇİN HAZIRLANAN AKADEMİK TÜRKÇE SETİNDEKİ ÖLÇME-DEĞERLENDİRME ETKİNLİKLERİNİN İNCELENMESİ

Authors : Serkan Doğan, Ömer Özkan

Pages : 113-135

View : 121 | Download : 85

Publication Date : 2023-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın temel amacı uluslararası öğrenciler için hazırlanan akademik Türkçe setindeki ölçme-değerlendirme etkinliklerinin incelenmesidir. İncelenen akademik Türkçe seti üç ayrı dokümandan oluşmaktadır. Araştırma nitel araştırma yaklaşımı içerisinde yer alan doküman incelemesi yoluyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada ölçme-değerlendirme etkinliklerinin dokümanlarda yer alan ünite konularına göre nicelik olarak dengeli bir dağılım gösterdiği, her akademik konuyla alakalı yeterli ve eşit sayıda etkinliğin bulunduğu tespit edilmiştir. Diğer yandan akademik Türkçe setinde yer alan ölçme-değerlendirme etkinliklerinin okuma, yazma, konuşma, dinleme temel dil becerilerine göre dağılımının nicelik açısından farklılık gösterdiği ve temel dil becerilerine göre sayısal dağılımın dengeli olmadığı sonucuna ulaşılmıştır. Dokümanlarda yer alan ölçme-değerlendirme etkinliklerinin %60’ını okuma, %20’sini yazma, %10’unu konuşma ve %10’unu da dinleme etkinliklerinin oluşturduğu belirlenmiştir. Ayrıca akademik Türkçe setindeki okuma ve yazmaya etkinliklerinin geleneksel ölçme-değerlendirme araçlarıyla oluşturulduğu, tamamlayıcı ölçme-değerlendirme araçlarına yer verilmediği tespit edilmiştir. Dokümanlarda okuma temel dil becerisine dayalı etkinlikler çoktan seçmeli, eşleştirmeli, kısa cevaplı, açık uçlu, doğru-yanlış ve metinsel birimleri sıralama türünden ölçme-değerlendirme araçlarıyla; yazmaya dayalı etkinlikler ise sadece açık uçlu ölçme-değerlendirme araçlarıyla oluşturulmuştur.
Keywords : Ölçme değerlendirme, akademik Türkçe, Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi, dört temel dil becerisi