Fen-Teknoloji-Toplum-Çevre Kazanımlarının Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programındaki (6-8. Sınıflar) Dağılımlarının İncelenmesi

Bu araştırmanın amacı, İlköğretim Fen ve Teknoloji Dersi Öğretim Programında insert ignore into journalissuearticles values(6, 7 ve 8. sınıflar); insert ignore into journalissuearticles values(İFTDÖP); yer alan Fen-Teknoloji-Toplum-Çevre insert ignore into journalissuearticles values(FTTÇ); kazanımlarının sınıflara ve öğrenme alanlarına göre dağılımlarını inceleyerek, bu kazanımların programdaki tekrarlanma sayılarını belirlemektir. Bu amaçla İFTDÖP 2004 yılı taslak baskısı ile 2006 yılı baskısı incelenmiştir. Bu araştırmada belgesel tarama türlerinden içerik çözümlemesi kullanılmıştır. Ünite kazanımları içerisinde ayraç içinde belirtilen FTTÇ kazanımlarının sınıflara ve öğrenme alanlarına göre dağılımları belirlenmiştir. İFTDÖP’deki FTTÇ kazanımlarının tekrarlanma sayıları incelendiğinde, bu kazanımlara 6. sınıfta 71, 7. sınıfta 110 ve 8. sınıfta ise 92 defa işaret edildiği görülmektedir. Hem sınıf hem de öğrenme alanı düzeyinde bazı FTTÇ kazanımlarının oldukça az ya da bazı kazanımların çok sık vurgulandığı dikkat çekmektedir. Genel olarak en fazla tekrar edilen kazanımlar fen ve fenin doğası ile ilgilidir. En az tekrar edilen kazanımların ise çoğunlukla “insan, toplum ve teknoloji” konularında olduğu dikkat çekmiştir. Tüm sınıf ve öğrenme alanları açısından bakıldığında bilimsel iş görmenin unsurlarıyla ilgili 13. FTTÇ kazanımına ayraç içinde işaret edilmediği görülmüştür. İFTDÖP’nin 2004 ve 2006 yılı baskıları karşılaştırıldığında 8. sınıf düzeyinde herhangi bir farklılık yokken, 6. ve 7. sınıf düzeyinde bazı FTTÇ kazanımlarının yer alma durumlarında bazı farklılıklar olduğu belirlenmiştir.