İLKOKUL ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK TEMEL BECERİ ÖLÇEĞİNİN TÜRKÇEYE UYARLAMA ÇALIŞMASI

Authors : Bülent AYDOĞDU, Fatih KARAKUŞ

Pages : 105-131

View : 23 | Download : 17

Publication Date : 2015-06-19

Article Type : Conference Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, ilkokul öğrencilerine yönelik Padilla, Cronin ve Twiest insert ignore into journalissuearticles values(1985); tarafından geliştirilen “Temel Beceri Ölçeği’ni Türkçeye uyarlamaktır. Temel Beceri Ölçeği, gözlem, sınıflama, çıkarım yapma, ölçme, tahmin ve iletişim kurma becerilerinin her birine yönelik altışar sorudan ve toplamda 36 sorudan oluşan çoktan seçmeli bir ölçektir.   Ölçeğin uyarlaması çalışmasında, dil geçerliği için öncelikle ölçek, uzmanlar tarafından Türkçeye çevrilmiştir. Üç uzman çevirisinin ortak noktaları dikkate alınarak ortaya çıkan Türkçe taslak ölçekte yer alan maddeler bir dil uzmanı tarafından tekrar İngilizceye çevrilmiştir. Ölçeğin orijinali ile İngilizceye tekrar çevrilmiş hali karşılaştırılarak ölçeğe son hali verilmiştir. Bu aşamadan sonra Ege bölgesinde bulunan bir ilde yer alan 6 farklı okulda öğrenim gören 447 ilkokul insert ignore into journalissuearticles values(3. 4. ve 5. sınıf); öğrencisine ölçek uygulanmıştır. İstatistiksel analiz için Finesse Paket Programı kullanılarak madde analizi yapılmış ve her sorunun madde güçlüğü ile ayırt edicilik indeksleri hesaplanmıştır. 36 maddeden oluşan bilimsel süreç becerileri ölçeğinin güvenirlik katsayısı insert ignore into journalissuearticles values(KR–20); 0.81, ölçeğin ortalama güçlüğü ise 0.51 olarak belirlenmiştir. Dört sorunun ayırıcılık indeksinin 0.20’nin altında olduğu görülmüş ve bu yüzden dört soru ölçekten çıkarılmıştır.   Kalan 32 maddelik ölçeğin güvenirliği insert ignore into journalissuearticles values(KR–20); 0.82 bulunmuştur.
Keywords : temel beceriler, ilkokul öğrencileri, bilimsel süreç becerileri, uyarlama çalışması