İlkokul Öğrencilerinin Kelime Uzunluğuna Göre Okuma Hızlarının Değerlendirilmesi

Authors : Özgür BABAYİĞİT

Pages : 409-427

Doi:10.21764/maeuefd.330831

View : 20 | Download : 10

Publication Date : 2018-04-19

Article Type : Research Paper

Abstract :İlkokul öğrencilerinin okuma becerilerini en iyi şekilde kazanmaları Türkçe dersinin ana amaçlarından biridir. Bu araştırmanın amacı ilkokul öğrencilerinin kelime uzunluğuna göre okuma hızlarının değerlendirilmesidir. Araştırma 2017 yılı mayıs ayında Yozgat il merkezindeki bir devlet ilkokulunda gerçekleştirilmiştir.  İlkokul öğrencilerinin kelime uzunluğuna göre okuma hızlarının tespit edilmesi amaçlanan bu araştırma nicel araştırma yöntemlerinden tarama insert ignore into journalissuearticles values(survey); araştırması türündedir. Araştırmanın evrenini Yozgat il merkezindeki ilkokullarda öğrenim gören ilkokul öğrencileri oluşturmaktadır. Örneklemini ise Yozgat il merkezindeki bir devlet ilkokulundaki öğrenciler oluşturmaktadır. Toplamda 342 ilkokul öğrencisinden veri toplanmıştır. Veri toplama aracı araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Veriler, araştırmacı tarafından hazırlanan “Kelime uzunluğuna göre okuma hızı tespit formu” ile toplanmıştır. Verilerin analizi için betimsel istatistiklerden frekans, yüzde ve ortalama; çıkarımsal istatistiklerden ilişkisiz örneklemler için tek faktörlü varyans analizi insert ignore into journalissuearticles values(one-way anova); kullanılmıştır. İlkokul sınıf seviyelerinin kelime uzunluğuna göre ortalamaları alındığı zaman, ilkokul birinci sınıf öğrencilerinin kelimeleri ortalama okuma süresi 72 salise, ikinci sınıf öğrencilerinin kelimeleri ortalama okuma süresinin 48 salise, üçüncü sınıf öğrencilerinin kelimeleri ortalama okuma süresinin 28 salise, dördüncü sınıf öğrencilerinin kelimeleri ortalama okuma süresi 26 salise, tüm ilkokul öğrencilerinin kelimeleri ortalama okuma süresinin 44 salise olduğu görülmektedir. İlkokul öğrencilerinin sınıf seviyelerine göre kelime okuma hızları bakımından anlamlı bir fark olduğunu göstermektedir Finsert ignore into journalissuearticles values(3, 338);=184, p<.01. Başka bir deyişle, ilkokul öğrencilerinin kelime okuma hızı sınıf seviyelerine göre anlamlı bir şekilde değişmektedir. 
Keywords : ilkokul, öğrenci, kelime, okuma, hız