MATEMATİK ÖĞRETİMİNDE NİTELİĞİ ARTTIRMADA TAŞIYICI SORU ÖRNEĞİ

Authors : Mustafa Çağrı GÜRBÜZ, Murat ALTUN, Murat AĞSU

Pages : 179-201

Doi:10.21764/maeuefd.322021

View : 15 | Download : 17

Publication Date : 2018-07-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Matematik öğretiminde niteliğin nasıl artırılacağı hala tartışılmaktadır. Öğretim sürecinde öğrenciler, öğrenecekleri konuların içeriğini keyifli ve dikkat çekici buldukları ölçüde öğrenme ortamına etkin olarak katılım isteği gösterirler. Bu çalışmanın amacı, matematik öğretiminde niteliği artırmaya yönelik öğrenme kuram ve modellerinin etkileyici yönlerini temele alan taşıyıcı sorunun  matematik öğretiminin amaçlarının gerçekleştirilmesine katkısının incelenmesidir. Bu amaca ulaşabilmek için kullanılacak metotların belirlenmesinde ve bulguların yorumlanmasında yol gösterecek özel durum çalışması, araştırmanın deseni olarak belirlenmiştir. Bu durum çalışması bir lisenin 9. sınıfında öğrenim gören 24 öğrenci ile yapılmıştır. Araştırmada nitel veri toplama araçları kullanılmıştır. Öğretimde etkinlikler hazırlanmış ve etkinlik uygulamaları videoya kaydedilmiş ve analizleri yapılmıştır. Taşıyıcı soru, diğer öğretim tasarımlarından farklı olarak, öğretim akışının doğal olması ve öğretimin beceri ile bütünleştirilmesine yer vermesi olarak belirlenmiştir. Bu çalışmada taşıyıcı sorunun matematik öğretim amaçlarını destekleği ve matematik öğretiminde niteliği arttırdığı belirlenmiştir. Çalışmanın sonuçlarının öğretim uygulamalarına olumlu yönde katkı yapacağı beklenmektedir.
Keywords : Aktif öğrenme, gerçekçi matematik öğretimi, taşıyıcı soru