ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN DERSİNE YÖNELİK KAYGI NEDENLERİNİN İNCELENMESİ

Authors : Esra UÇAK, Serkan SAY

Pages : 71-89

Doi:10.21764/maeuefd.393854

View : 41 | Download : 9

Publication Date : 2019-04-26

Article Type : Research Paper

Abstract :Öğrenmeyi etkileyen önemli faktörlerden biri de derse karşı geliştirilen kaygıdır. Bu araştırmada, öğrencilerde fen dersine yönelik kaygıya yol açan nedenleri belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma 2017-2018 eğitim-öğretim yılının ilk döneminde yürütülmüş olup, araştırmaya 6., 7. Ve 8. Sınıfta öğrenim gören toplam 296 ortaokul öğrencisi katılmıştır. Öğrencilerin görüşleri doğrultusunda elde edilen veriler içerik analizi tekniğiyle çözümlenmiştir. Araştırmanın güvenirliğini sağlamak için öğrencilerin yazılı görüşleri iki araştırmacı tarafından ayrı ayrı kodlanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre, öğrenciler fen dersine yönelik kaygılarının nedenlerini; derse insert ignore into journalissuearticles values(%55,4);, öğretmenlerine insert ignore into journalissuearticles values(%26,7);, kendilerine insert ignore into journalissuearticles values(%3,4);, sosyal çevrelerine insert ignore into journalissuearticles values(%4,1);, geçmişteki bazı yaşanmış olaylara insert ignore into journalissuearticles values(%1,7); ve mesleki kaygılara insert ignore into journalissuearticles values(%3,4); bağlamıştır. Görüşleri alınan öğrencilerin %2,4’ü fen dersine ilişkin her şeyin onları kaygılandırdıklarını belirtirken, %3’ü ise fen dersine yönelik hiçbir kaygı duymadıklarını belirtmişlerdir. Bu araştırmanın sonuçlarının, aile ve öğretmenlere öğrencilerdeki fen dersine yönelik kaygısıyla başa çıkabilmeleri için yol gösterici olacağı düşünülmektedir. Fen kaygısının nedenlerinin anlaşılması, öğretmenlerin derslerini tasarlamaları açısından da önemlidir. 
Keywords : Fen dersine yönelik kaygı, ortaokul öğrencileri, fen eğitimi

ORIGINAL ARTICLE URL