ÖĞRETMEN ADAYLARININ ZİHİN/ TASLAK HARİTALARINA GÖRE TÜRKİYE’NİN ÇEVRESİNDEKİ ÜLKELER

Haritalar, mekânın, mekânsal ilişkilerin ve konum bilgisinin bireylerin zihninde inşa edilmesinde rol oynayan önemli teknik araçlardır. Bununla birlikte yaşanılan çevreden başlayarak bölgesel ve küresel düzeyde zihinlerdeki mekânsal örüntüleri belirlemek söz konusu olduğunda, bireyler tarafından çizilen taslak haritalar önemli birer kaynak haline dönüşebilmektedir. Taslak haritalar, bireylerin zihinlerinde inşa ettikleri mekânsal örüntülerin ve imajların birer yansımasıdır.  Bu çalışmada, sınıf öğretmeni ve sosyal bilgiler öğretmen adaylarının Türkiye’nin çevresindeki ülkeleri kendi çizdikleri taslak haritalar üzerinde konumlandırma ve saptama düzeylerini tespit etmek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Sınıf Öğretmenliği ve Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim dalı 1. ve 2. sınıflarında öğrenim gören 250 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre öğretmen adaylarının çizdikleri taslak haritalarda Türkiye’nin yakın çevresindeki ülkeleri saptama ve konumlandırma düzeylerinin yeterli olmadığı tespit edilmiştir.