Tahmin-Açıklama-Gözlem-Açıklama Yönteminin Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Asit Yağmurları Konusundaki Kavramsal Anlama Düzeylerine Etkisi

Authors : Zeynep KIRYAK, Zehra ÖZDİLEK

Pages : 216-240

View : 44 | Download : 15

Publication Date : 2019-07-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Sanayi devrimiyle birlikte araç kullanımının artması yakıt tüketiminde de hızla artmasına neden olmuştur. Tüketimin artması ise hava kirliliğinin ve çevre sorunlarında da hızlı bir artışa sebep olmuştur. Çevre eğitimi aracılığıyla, bireylerin çevreye ve çevre sorunlarına karşı duyarlılıklarının geliştirilmesi ve çevre sorunlarını önlemeye yönelik olumlu tutum ve davranışlar kazanmaları amaçlanmaktadır. Bu bağlamda, bireylerin çevre sorunlarını öğrenmeleri ve bu sorunlara yönelik farkındalık kazanmaları hususunda fen ve çevre eğitimi arasındaki ilişkinin önemli bir yere sahip olduğu düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı, Tahmin-Açıklama-Gözlem-Açıklamainsert ignore into journalissuearticles values(TAGA); yöntemine göre gerçekleştirilen öğretimin sekizinci sınıf öğrencilerinin asit yağmurlarıyla ilgili kavramsal anlama düzeyleri üzerine etkisini incelemektir. Bu çalışma özel durum yöntemiyle gerçekleştirilmiştir.  Bursa ili Yenişehir ilçesine bağlı bir köy ortaokulundaki 17 sekizinci sınıf öğrencisi çalışmaya katılmıştır. Çalışmanın verileri, açık uçlu sorular ve çalışma yaprağı aracılığıyla elde edilmiş ve içerik analiziyle tema ve kodlar oluşturulmuştur. Uygulama sonrasında öğrencilerin asit yağmurlarının sebeplerine ve etkilerine yönelik bilgi düzeylerinde artış olduğu belirlenmiştir.  Çalışma sonucunda, TAGA öğretim yönteminin öğrencilerin asit yağmurlarıyla ilgili kavramsal anlamalarını olumlu biçimde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin yazılı cevaplarında yer almayan bazı kavramlara çizimlerinde yer verdikleri görülmüştür. Bu nedenle, fen bilimleri ve sosyo-bilimsel konularla ilgili çalışmalarda öğrencilerin çizimlerinin alınmasının ve incelenmesinin sürece yönelik daha detaylı ve derinlemesine bilgi elde edilmesine katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Keywords : Asit yağmurları, Tahmin açıklama gözlem açıklama yöntemi, Fen eğitimi, Sekizinci sınıf öğrencileri

ORIGINAL ARTICLE URL