İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Okuma Kaygıları İle Türkçe Dersine Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki (Kayseri İli Örneği)

Authors : Harun DURSUN, Emine Gül ÖZENÇ

Pages : 144-159

View : 19 | Download : 10

Publication Date : 2019-07-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin okuma kaygılarını, Türkçe dersine yönelik tutumlarını ve okuma kaygıları ile Türkçe dersine yönelik tutumları arasındaki ilişkiyi ortaya koymaktadır. Araştırma birden fazla değişken arasındaki ilişkinin incelenmesine dayalı olduğu için betimsel modellerden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma evreni 2017/2018 eğitim öğretim yılı Kayseri il merkezinde öğrenim görmekte olan dördüncü sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Oranlı küme örnekleme yöntemiyle belirlenen örneklem sosyo-ekonomik özelliklerine göre düşük-orta- iyi ve yüksek olmak üzere dört ilkokuldan 556 ilkokul dördüncü sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak “Okuma Kaygı Ölçeği” ve “Türkçe Dersi Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler aritmetik ortalama, standart sapma, frekans, yüzde ve pearson korelasyon katsayısı teknikleri ile analiz edilmiştir. Araştırma da elde edilen sonuçlara göre ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin okuma kaygıları ara sıra düzeyinde olduğu, Türkçe dersine yönelik tutumlarında ise kararsız oldukları tespit edilmiştir. Ayrıca ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin okuma kaygıları ile Türkçe dersine yönelik tutumları arasında negatif yönde orta düzeyde insert ignore into journalissuearticles values(r=-,415); bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Yapılan araştırmadan elde edilen sonuçlar doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur.
Keywords : Türkçe Dersi, Okuma Kaygısı, Tutum