5 Yaş Çocuklarının Zihinlerindeki Bilim İnsanı İmajı İçerisinde Stem Alanlarının Yer Alma Durumlarının İncelenmesi

Araştırmanın amacı 5 yaş çocuklarının zihinlerindeki bilim insanı imajı içerisinde STEM alanlarının ve STEM alanlarına yönelik düşüncelerinin ortaya çıkarılmasıdır. Karma araştırma yöntemi kullanılarak yapılan araştırmanın çalışma grubunu Edirne il merkezine bağlı bağımsız bir anaokulundaki 5 yaşındaki 20 çocuk oluşturmaktadır. Okul öncesi dönem çocuklarının zihinlerindeki bilim insanı imajı Chambers insert ignore into journalissuearticles values(1983); tarafından geliştirilen DAST insert ignore into journalissuearticles values(Drive a Scientist Test); ile belirlenmiş olup zihinlerindeki STEM alanlarını ve çizdikleri bilim insanı imajlarında STEM alanlarının yer alma durumlarını belirlemede yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. 5 yaş çocuklarının zihinlerindeki bilim insanı imajı incelendiğinde çocukların bilim insanlarını günlük kıyafetli, kel, deney malzemeleri kullanan, mutlu çizimler yaptıkları ve onların uzayda olduğuna yönelik çizimlerinin olduğu görülmüştür. Bilim insanlarını en çok araştırma/deney yaptıklarını ve uzayı araştırdıklarını ifade ettikleri görülmektedir. Bu noktada çocukların zihinlerindeki bilim insanı imajı ile STEM alanlarından en çok fen alanını ve teknoloji alanını bütünleştirdikleri ve bilimi insanların her şeyi bilmesi olarak tanımladıkları görülmektedir. Ayrıca çocukların fen alanını en çok kuşlar, bitkiler gibi canlılarla , matematik alanını en çok sayılar ile, teknoloji alanını en çok robotlarla örtüştürdüğü görülmekle birlikte mühendislik alanına yönelik hemen hemen hepsinin herhangi bir fikre sahip olmadıkları tespit edilmiştir. Çocukların olmak istedikleri meslek dallarında ise en çok öğretmenlik, robot yapan kişi ve doktorluk olduğu görülmektedir.