Öğretmen Örgütsel Kimlik Algısı (ÖÖKA) Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Bu çalışmanın amacı, okullarda çalışan öğretmenlerin örgütsel kimlik algıları ölçmeye yönelik, Öğretmen Örgütsel Kimlik Algısı Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(ÖÖKAÖ); geliştirmek ve Türkiye’deki öğretmenlerin mesleğinden memnuniyetle örgütsel kimlik algısı arasındaki ilişkiyi ortaya çıkarmaktır. Araştırma kapsamında geliştirilen ÖÖKAÖ’nün geçerlik ve güvenirlik çalışmaları 204 insert ignore into journalissuearticles values(Kadın: 137, Erkek: 67); öğretmen üzerinde yapılmıştır. Verilerin analiz edilmesinde SPSS 21.00 paket programı kullanılmıştır. ÖÖKAÖ, “ Algılanan Kurumsal Destek insert ignore into journalissuearticles values(8 madde); ”, “ Kurumsal Aidiyet insert ignore into journalissuearticles values(4 Madde); ” ve “ Kurum İçi İletişim insert ignore into journalissuearticles values(5 Madde); ” olmak üzere 17 madde ve üç faktörden oluşan beşli derecelendirmeli likert tipi bir ölçme aracıdır. ÖÖKAÖ’nün yapı geçerliği, açımlayıcı faktör analizi ile incelenmiştir. ÖÖKAÖ’de yer alan maddelerin faktör yük de­ğerleri .56 ile .89 arasındadır. Bu üç alt boyut öğretmen örgütsel kimlik algısına ilişkin, toplam varyansın %72.1’ini açıklamaktadır. ÖÖKAÖ’nün güvenirliği Cronbach Alpha katsayısı ile hesaplanmış ölçeğin toplamı insert ignore into journalissuearticles values(α= .94);, algılanan kurumsal destek insert ignore into journalissuearticles values(α= .94);, kurumsal aidiyet insert ignore into journalissuearticles values(α= .80); ve kurum içi iletişim için insert ignore into journalissuearticles values(α= .80); olarak tespit edilmiştir. Ayrıca yapılan korelasyon analizi, örgütsel kimlik algısı ve mesleğinden memnuniyet arasında pozitif ve manidar bir ilişki olduğunu göstermiştir insert ignore into journalissuearticles values( r = .33, p < .01); . Sonuç olarak ÖÖKAÖ’nin geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu söylenebilir.