Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Duygusal Zeka Düzeyleri İle Üniversite Yaşamına Uyumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Authors : Hilal YILMAZ, Rengin ZEMBAT

Pages : 118-136

Doi:10.21764/maeuefd.569593

View : 19 | Download : 10

Publication Date : 2019-10-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, okul öncesi öğretmen adaylarının duygusal zeka düzeyleri ile üniversite yaşamına uyumları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca, okul öncesi öğretmen adaylarının duygusal zeka ve üniversite yaşamına uyum düzeylerinin demografik özelliklerine insert ignore into journalissuearticles values(cinsiyet ve sınıf düzeyi); göre farklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada, okul öncesi öğretmen adaylarının duygusal zeka düzeyleri ile üniversite yaşamına uyum düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla tarama modeli uygulanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, İstanbul ilinde yer alan iki devlet ve iki vakıf üniversitesinin Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 1. ve 4. Sınıf toplam 425 okul öncesi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak amacıyla “Kişisel Bilgi Formu”, “Schutte Duygusal Zeka Ölçeği” ve “Üniversite Yaşamına Uyum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, okul öncesi öğretmen adaylarının duygusal zekaları ve üniversite yaşamına uyumlarının yüksek düzeyde olduğu; duygusal zeka düzeyleri ile üniversite yaşamına uyum düzeyleri arasında yüksek düzeyde, pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Okul öncesi öğretmen adaylarının duygusal zeka ve üniversite yaşamına uyum düzeyleri cinsiyet değişkenine göre anlamlı bir farklılık göstermezken insert ignore into journalissuearticles values(p>.05);, sınıf düzeyi değişkenine göre 4. Sınıf öğretmen adayları lehine anlamlı farklılık olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords : Okul öncesi öğretmen adayları, duygusal zeka, üniversite yaşamına uyum