Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Perspektifinden Mikroöğretim Uygulamalarının Değerlendirilmesi

Bu çalışmada özel öğretim yöntemleri-II dersinde mikroöğretim uygulamalarına katılan fen bilgisi öğretmen adaylarının mikroöğretim uygulamaları hakkındaki görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Durum çalışmasına göre desenlenen araştırmanın çalışma grubunu iki yıl boyunca uygulamalara katılan 74 fen bilgisi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veriler üç adet açık uçlu sorudan oluşan form ile toplanarak içerik analizi tekniğiyle analiz edilmiştir. Analizler sonucunda, öğretmen adaylarının mikroöğretim uygulaması hakkındaki düşünceleri olumlu görüşler, olumsuz görüşler ve çözüm önerileri şeklinde üç ana temada toplanmıştır. Olumlu görüşler teması kişisel gelişim, mesleki yeterlilik, öğretim becerileri ve sınıf iklimi olmak üzere dört kategoriden oluşmaktadır. Olumsuz görüşler teması uygulama, performans ve uygulama ortamı olmak üzere üç kategoriden oluşmaktadır. Çözüm önerileri teması ise uygulama, zaman, değerlendirme formu ve eleştiri olmak üzere dört kategoriden oluşmaktadır. Bu sonuçlar doğrultusunda fen eğitiminde mikroöğretim uygulamalarına yönelik çeşitli öneriler sunulmuştur.