ARGUMENTATION-BASED LEARNING: AN EXAMPLE OF MATHEMATICAL QUESTIONS THROUGH ONLINE INTERACTIONS AMONG PROSPECTIVE TEACHERS

Authors : Semirhan GÖKÇE, Arzu AYDOĞAN YENMEZ, Tuğba ÇELİK

Pages : 458-487

Doi:10.21764/maeuefd.527779

View : 20 | Download : 10

Publication Date : 2020-01-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Argümantasyon; iddiaların dayandırıldığı gerekçeler belirtilerek veriler ile ilişkili olup olmadığının yapılandırıldığı süreçtir. Bu süreçte matematiksel argümanlar özellikle problem çözümlerinde hayati bir öneme sahiptir. Geçerli argümanlar ya da ispatlar üretme ve argümanların kritik edilmesi, matematik yapmanın ayrılmaz parçasıdır. Bu nedenle, muhakeme becerileri öğrencilere kazandırılmazsa matematik, bir işlem dizisini takip etmek ve anlamını düşünmeden örnekleri taklit etmek olur. Argümantasyona dayalı öğrenme ortamlarının iyi yönlendirilmesi gerekmektedir çünkü öğrenciler süreç içinde verilen argümanları anlamada güçlük çekebilir ya da diğer öğrencilerle düşüncelerini paylaşmada ya da düşünceleri çürütme aşamasında yanlış anlamalar, yanlış anlaşılan argümanlardan dolayı da bir takım zorluklar yaşayabilir. Bu yüzden argümantasyon sürecinin iyi yönetilmesi, bu süreci yaşamaya ve deneyimlemeye dayalı olarak gerçekleşir. Bu çalışma, öğretmen adaylarının sınıflarında argümantasyon öğrenme yaklaşımını etkin biçimde uygulayabilmeleri için öncelikle kendilerinin argümantasyon sürecini yaşamaları gerektiği düşüncesinden yola çıkılarak geliştirilmiş bir öğretmen eğitimi uygulamasıdır. Çalışmada öğrenciden gelebilecek sorular üzerinden tasarlanmış online argümantasyon etkinliklerinde öğretmen adaylarının sergiledikleri pedagojik alan bilgisi izleri incelenmiş ve öğrenme ortamının güçlü ve zayıf yanları araştırılmıştır. Sonuç olarak, online argümantasyon yönteminin öğretmen adaylarının pedagojik alan bilgisi gelişiminde ve kendi öğrenmeleri üzerindeki olumlu etkileri ortaya çıkmıştır. Sunulan bu hizmet öncesi eğitim bileşenlerinin öğretmen eğitimi alanında gerçekleştirilecek gelecekteki olası çalışmalara yön vereceği düşünülmektedir.
Keywords : online argümantasyon, öğrenci soruları, pedagojik alan bilgisi, matematik eğitimi, öğretmen eğitimi