OKUL ÖNCESİ DÖNEM ÇOCUKLARININ BENLİK KAVRAMI VE EBEVEYN TUTUMLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Authors : Fatma Betül ŞENOL, Nezahat Hamiden KARACA

Pages : 1-19

Doi:10.21764/maeuefd.606614

View : 21 | Download : 15

Publication Date : 2020-04-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, okul öncesi dönemdeki çocukların benlik kavramları ile ebeveyn tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırmada genel tarama modellerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubuna, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Afyonkarahisar İl Merkezindeki İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okul öncesi eğitim kurumları arasından basit rastgele örnekleme yöntemi ile 201 okul öncesi çocuğu ve ebeveynleri dâhil edilmiştir . Araştırmada veri toplama amacıyla, “Genel Bilgi Formu”, Villa ve Auzmendi insert ignore into journalissuearticles values(1992); tarafından geliştirilen ve Karaca ve Aral insert ignore into journalissuearticles values(2017); tarafından Türkçeye uyarlanan “Çocuğun Benlik Kavramını Algılaması insert ignore into journalissuearticles values(Perception of Child Self-Concept-PCSC); Ölçme Aracı” ve Karabulut Demir ve Şendil insert ignore into journalissuearticles values(2008); tarafından geliştirilen “Ebeveyn Tutum Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(ETÖ); ”kullanılmıştır. Verilerin analizinde Çoklu Doğrusal Regresyon Analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, benlik kavramı ölçeği puanlarında; ebeveyn tutum ölçeği alt boyutlarından demokratik tutum alt boyutu puanlarını anlamlı ve pozitif yönlü yordadığı, aşırı koruyucu tutum alt boyutu puanlarını anlamlı ve negatif yönlü yordadığı görülmektedir. Diğer alt boyutların ise benlik üzerindeki yordayıcılığının anlamlı düzeyde olmadığı saptanmıştır. Bu sonuçlara göre ebeveyn tutumunun çocukların benlik kavramları üzerinde oldukça etkili olduğu söylenebilir.
Keywords : Benlik kavramı, ebeveyn tutumu, okul öncesi eğitimi, okul öncesi dönemdeki çocuklar