İLKOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDAKİ ÖYKÜLEYİCİ METİNLERİN DEĞER ANALİZİ YAKLAŞIMINA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors : Ersin ÇOPUR, Lütfi ÜREDİ

Pages : 145-167

Doi:10.21764/maeuefd.575035

View : 20 | Download : 10

Publication Date : 2020-07-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, ilkokul 1- 4. sınıf Türkçe ders kitaplarında bulunan öyküleyici metinlerin değer analizi yaklaşımına göre inceleyip, metinlerin bu yaklaşıma uygunluğunun tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden belge insert ignore into journalissuearticles values(doküman); analizi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2017- 2018 yılında okutulan ilkokul 1- 4. sınıf Türkçe ders kitaplarında bulunan 73 öyküleyici metin oluşturmaktadır. Çalışma grubundaki öyküleyici metinler, Ersoy ve Şahin insert ignore into journalissuearticles values(2012); tarafından kullanılan Etkinlik Kriterleri Çizelgesi insert ignore into journalissuearticles values(EKÇ); adı verilen ölçeğin, Değer Analizi Yaklaşımı bölümü kullanılarak değerlendirilmiştir. Değerlendirme sonucunda elde edilen veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmadan elde edilen bulgulara dayanarak şu sonuçlara ulaşılmıştır: Bu metinlerde toplam 66 değer işlenmiştir. Öyküleyici metinlerin hiçbiri değer analizi yaklaşımına tamamen uygun değildir. 1. Sınıf Türkçe ders kitabında bulunan 10 öyküleyici metinden 5’i değer analizi yaklaşımına göre kısmen uygun, 5’i de değer analizi yaklaşımına uygun değildir. 2. Sınıf Türkçe ders kitabında bulunan 22 öyküleyici metinden 13’ü değer analizi yaklaşımına göre kısmen uygun, 9’u de değer analizi yaklaşımına uygun değildir. 3. Sınıf Türkçe ders kitabında bulunan 23 öyküleyici metinden 12’si değer analizi yaklaşımına göre kısmen uygun, 11’i de değer analizi yaklaşımına uygun değildir. 4. Sınıf Türkçe ders kitabında bulunan 18 öyküleyici metinden 8’inin değer analizi yaklaşımına göre kısmen uygun, 10’unun ise değer analizi yaklaşımına uygun olmadığı tespit edilmiştir.
Keywords : Anahtar Kelimeler Değer, öyküleyici metin, değerler eğitimi, değer analizi yaklaşımı