Montessori Öğretmeninin Eğitimi: Bir Anlatı Araştırması

Authors : Aslı TEMİZ ÇAĞLAR, İlkay ULUTAŞ

Pages : 705-736

Doi:10.21764/maeuefd.1015204

View : 565 | Download : 761

Publication Date : 2022-05-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada uluslararası Montessori öğretmen eğitimlerine katılmış bir öğretmenin anlatılarının derinlemesine incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden anlatı araştırma kullanılmıştır. Veri toplama sürecinde ölçüt örnekleme ile belirlenmiş bir Montessori öğretmeniyle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Veriler tematik analiz kullanılarak analiz edilmiş ve ulaşılan bulgular üç ana tema “Montessori öğretmeni olma nedenleri” “Montessori öğretmeni olmak için alınan eğitimlerin özellikleri” “Montessori Öğretmen Eğitim Programlarının Katkılarına İlişkin Görüşler” altında açıklanarak kronolojik olarak sunulmuştur. Montessori öğretmeni olmak için alınan eğitimlerin özellikleri ana teması altında insert ignore into journalissuearticles values(a); NAMC Montessori öğretmen eğitimi programı özellikleri, insert ignore into journalissuearticles values(b); AMS eğitim ortamının özellikleri, insert ignore into journalissuearticles values(c); AMS öğretmen eğitimi programının özellikleri, insert ignore into journalissuearticles values(d); AMI eğitim ortamının özellikleri, insert ignore into journalissuearticles values(e); AMI öğretmen eğitimi programının özellikleri, insert ignore into journalissuearticles values(f); Eğitimcilerin özellikleri, insert ignore into journalissuearticles values(g); Anlatıcının aldığı programlara yönelik karşılaştırmaları alt temaları yer almıştır. Montessori öğretmen eğitim programlarının katkılarına ilişkin görüşler ana teması ise insert ignore into journalissuearticles values(a); mesleki gelişime katkılar ve insert ignore into journalissuearticles values(b); kişisel gelişime katkılar alt temalarını içermektedir. Araştırma sonucunda elde edilen anlatılarda Montessori öğretmeni olabilmek için alınan öğretmen eğitimi programlarının genel olarak oldukça uzun süreli ve felsefeyle tutarlı uygulamaları vurgulayan yoğun içerikleri olduğu bunun yanı sıra anlatıcının insert ignore into journalissuearticles values(katılımcının); mesleki kimliğinde ve eğilimlerinde bir dönüşüm yarattığı görülmektedir.
Keywords : Montessori metodu, Montessori öğretmeni, erken çocukluk, öğretmen eğitimi, anlatı araştırma