BİLİNÇLİ FARKINDALIK (MİNDFULNESS) TEMELLİ EĞİTİM PROGRAMI’NIN OKUL ÖNCESİ DÖNEMDEKİ ÇOCUKLARIN YÖNETİCİ İŞLEV DÜZEYLERİNE ETKİSİNİN İNCELENMESİ

Authors : Ayşe AYDIN, Saide ÖZBEY

Pages : 441-465

Doi:10.21764/maeuefd.1106205

View : 36 | Download : 13

Publication Date : 2022-10-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, Mindfulness Temelli Eğitim Programı’nın 60-72 aylık çocukların yönetici işlev düzeylerine etkisini incelemektir. Araştırmada ön test-son test, kalıcılık testi ve kontrol gruplu deneysel model kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Burdur ili Bucak ilçesinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı iki bağımsız anaokuluna devam eden tesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilmiş 35 çocuk oluşturmaktadır. Okullardan biri deney diğeri kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak “4-6 Yaş Çocuklarına Yönelik Öz Düzenleme Becerileri Ölçeği-Öğretmen Formu” kullanılmıştır. Araştırmada deney grubuna, araştırmacı tarafından uzman görüşleri alınarak son hali verilen bütünleştirilmiş 24 etkinlikten oluşan “Mindfulness Temelli Eğitim Programı” 8 hafta boyunca ve haftada 3 gün uygulanmıştır. Mindfulness Temelli Eğitim Programı uygulanmadan önce araştırmada kullanılan ölçme aracı ile ön test uygulamaları gerçekleştirilmiştir. Program tamamlandıktan sonra da son test ve kalıcılık testi uygulamaları gerçekleştirilmiştir. Yapılan analizler sonucunda, deney ve kontrol gruplarının son test puanları arasındaki farkın deney grubunun lehine istatistiksel olarak anlamlı olduğu insert ignore into journalissuearticles values(p<0.05); saptanmıştır. Ayrıca kalıcılık testilerine göre programın etkisinin daha sonraki süreçte de devam ettiği görülmektedir.
Keywords : Mindfulness, Yönetici işlevler, Okul Öncesi