ANA FİKİR BULMA ÖĞRETİMİNE DÖNÜK ALTERNATİF ETKİNLİKLERİN ÖĞRENMEYE ETKİSİ: DEZAVANTAJLI OKUL ÖRNEĞİ

Authors : Mehmet Taşdemir, Seçil Altun Yaşar

Pages : 29-58

Doi:10.21764/maeuefd.1420841

View : 98 | Download : 90

Publication Date : 2025-01-31

Article Type : Research Paper

Abstract :ABu araştırmada ana fikir bulma kazanımı hakkında yapılan alternatif etkinliklerin, dezavantajlı ilkokulda öğrenim gören 4. sınıf öğrencilerinin öğrenmelerine etkisini ortaya çıkarmak ve bu etkinliklere dönük öğrenci görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Karma araştırma yöntemiyle gerçekleştirilen bu araştırmada deneysel yöntem, doküman incelemesi ve görüşme tekniği kullanılmıştır. Veriler 32 ilkokul öğrencisiyle (16 deney 16 kontrol grubu) yapılan deneysel çalışma ve görüşme ve belgelerden elde edilmiştir. Nicel verilerin çözümlenmesinde Wilcoxon İşaretli Sıralar testi, t testi; nitel verilerin çözümlenmesinde ise içerik analizi yönteminden yararlanılmıştır. Araştırmada deney grubuna uygulanan ana fikri bulmaya yönelik alternatif etkinliklerin deney grubu üzerinde anlamlı bir etki etkisi olmasına karşın kontrol grubunda uygulanan geleneksel öğretimin anlamlı bir etki yaratmamıştır. Ayrıca öğrencilerden alınan görüşler doğrultusunda öğrencilerin metni anlayamaması, metinlerin uzun oluşu ve metinlerin öğrencilerin aklında kalmaması sonucu ana fikir bulmakta zorlandıkları sonucu ortaya çıkmıştır. Ders kitaplarındaki metinlerin daha kısa olması, öğrencilerin ilgisini çekecek biçimde tasarlanması ve öğretmenlere hizmet içi eğitim verilmesi yönünde önerilerde bulunulmuştur.
Keywords : Ana fikir, okuduğunu anlama, dezavantajlı ilkokul, ilkokul öğrencisi