ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMEN ADAYLARININ MATEMATİK ÖĞRETİMİNE YÖNELİK KAYGILARININ VE ÜSTBİLİŞSEL FARKINDALIKLARININ BELİRLENMESİ

Authors : Ceylan Cinal, Sıla Doğmaz Tunalı

Pages : 89-117

Doi:10.21764/maeuefd.1452803

View : 69 | Download : 50

Publication Date : 2025-01-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı özel eğitim öğretmen adaylarının matematik öğretimine yönelik kaygılarının ve üstbilişsel farkındalıklarının bazı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmada, nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2023-2024 eğitim öğretim yılında özel eğitim öğretmenliği lisans programında öğrenim görmekte olan 125 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada özel eğitim öğretmen adaylarının matematik öğretmeye yönelik kaygı düzeylerini belirlemek amacıyla “Matematik Öğretmeye Yönelik Kaygı Ölçeği” ve üstbilişsel farkındalıklarının belirlenmesi amacıyla “Bilişötesi Farkındalık Envanteri” kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 29 programı kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda özel eğitim öğretmen adaylarının matematik öğretimine yönelik kaygıları ile üstbilişsel farkındalık düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır. Matematik öğretimine yönelik kaygı ölçeğinin alt boyutlarından elde edilen puanlar ile sınıf düzeyi, lise mezuniyet alanı ve matematik başarısı faktörleri arasında anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür.
Keywords : Öğretmen adayları, matematik kaygısı, üstbilişsel farkındalık, özel eğitim