Okul Müdürlerinin Mentörlük Rolleri ve Öğretmenlerin İş Doyum Düzeyleri Arasındaki İlişki

Authors : Fatih Emir, Murat Taşdan

Pages : 380-399

Doi:10.17860/mersinefd.1509794

View : 104 | Download : 62

Publication Date : 2025-08-20

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada okul müdürlerinin mentörlük rollerini yerine getirme düzeyleri ve öğretmenlerin iş doyum düzeyleri arasındaki ilişkinin ortaya konması amaçlanmıştır. Sıralı açıklayıcı karma desen şeklinde gerçekleştirilen araştırmanın örneklemini, 2023-2024 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Bahçelievler ilçesinde kamuya ait 26 ilkokulda çalışan 255 sınıf öğretmeni, nitel boyuttaki çalışma grubunu ise bu okullarda görev yapan 10 okul müdürü oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel verileri Kurşun ve diğerleri (2015) tarafından geliştirilen “Okul Müdürlerinin Mentörlüğü Ölçeği” ve Tan (2003) tarafından geliştirilen “İş Doyumu Ölçeği” ile nitel verileri ise “Okul Müdürlerinin Mentörlüğü Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu” aracılığıyla elde edilmiştir. Nicel veriler aritmetik ortalama, standart sapma, bağıl değişim katsayısı, korelasyon testi, basit ve çoklu regresyon analizi ile test edilmiştir. Nitel veriler ise içerik analizi ile çözümlenmiştir. Okul müdürlerinin mentörlük rollerini yerine getirme düzeyi arttıkça öğretmenlerin iş doyumunun da olumlu etkilendiği görülmüştür. Araştırmada okul müdürlerinin mentörlük hakkında yüzeysel bilgi sahibi oldukları, mentörlük ilişkisinde iletişime önem verdikleri tespit edilmiştir. Araştırmanın nicel ve nitel sonuçlarının birbirine paralellik gösterdiği belirlenmiştir. Araştırmada okul müdürlerinin mentörlük rollerini yerine getirmeleri öğretmenlerin iş doyum düzeylerini olumlu etkilediği saptanmıştır. Öğretmenlerin iş doyum düzeylerinin artırılması için okul müdürlerine mentörlükle ilgili eğitimler verilmesi ve farkındalık kazandırılması faydalı olacağı değerlendirilmektedir.
Keywords : ilkokul, iş doyumu, mentör, menti, okul müdürü

ORIGINAL ARTICLE URL