Bulmacalar Eşliğinde Verilen Diyabet Komplikasyonları Eğitiminin Hemşirelik Öğrencilerinin Bilgi Düzeyine Etkisi: Yarı Deneysel Bir Çalışma

Amaç: Bu çalışmanın amacı, hemşirelik öğrencilerinin diyabet komplikasyonları konusuna ilişkin kavramları öğrenme başarısı ve bilgi kalıcılığı üzerinde bulmacaların etkisini araştırmaktır. Yöntem: Araştırma, yarı deneysel kontrol gruplu bir araştırma olup, Aralık 2023-Haziran 2024 tarihleri arasında, ikinci sınıf hemşirelik bölümü öğrencileriyle yapılmıştır. Araştırmada öğrenciler bulmaca grubu ve standart eğitim grubu olmak üzere iki gruba ayrılmıştır. Araştırmanın verileri “Kişisel Bilgi Formu” ve “Diyabet Komplikasyonlarına İlişkin Bilgi Testi” kullanılarak ön test, son test ve 4 hafta sonra uygulanan kalıcılık testi olmak üzere üç ölçüm yapılarak toplanmıştır. Araştırmanın istatistiksel analizleri IBM SPSS programı kullanılarak verilerin normal dağılım sonuçlarına göre Pearson Ki-Kare, Fisher Exact Testi, Korelasyon, Bağımsız Örneklem t Testi ve ANOVA testi ile yapılmıştır. Bulgular: Diyabet komplikasyonlarına ilişkin bilgi testi puanları incelendiğinde, kalıcılık testi sonuçlarına göre gruplar arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark olduğu belirlenmiştir (p<0.05); bulmaca grubunun bilgi testi puanları daha yüksek bulunmuştur. Çalışmada üç ölçüm arasındaki etki büyüklüğü incelenerek değerlendirilmiştir. Bulmaca grubunda ölçümler arasında anlamlı fark bulunmuş ve bu farkın orta düzeyde etkiye sahip olduğu saptanmıştır (p<0.05; d=0.45). Standart eğitim grubunun ölçümleri arasındaki değişimi incelendiğinde ise üç ölçüm arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunduğu ancak bu farklılığın düşük etkiye sahip olduğu saptanmıştır (p<0.05; d=0.10). Sonuç: Sonuç olarak diyabet komplikasyonlarına ilişkin kavramların öğretilmesinde bulmacaların etkili bir yöntem olduğu, bilgi düzeyini ve kalıcılığını artırdığı sonucuna ulaşılmıştır. Uygulaması kolay, maliyet etkin ve ilgi çekici bir yöntem olarak bulmacaların hemşirelik eğitiminde pek çok alanda kullanılması önerilebilir.