Sosyoloji’nin Öğretmen Okullarında Ders Olarak Okutulmasına Yönelik Görüşler : İbrahim Alaaddin Gövsa ve Hilmi Ziya Ülken

Authors : Yeliz OKAY

Pages : 263-278

Doi:10.5281/zenodo.3463903

View : 15 | Download : 9

Publication Date : 2019-09-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Eğitim müfredatları toplumsal gerçekleri göz önünde bulundurmak ve toplumun ihtiyaçlarına ve kalkınmasına yönelik hedefleri içerir nitelikte olmalıdır. Bireyin toplumu tanıması ve toplumsal yapının temel özelliklerini ve sorunlarını yorumlaması toplumsal yapıya ilişkin temel kavramları ve ilkeleri bilmesi ile sağlanabilir. Bu nedenle müfredatlar farklı disiplinlerin ortak ilkeleri   ve anlayışı ile hazırlanır. Özellikle öğretmenlik mesleğini icra edecek bireylere verilen mesleki eğitimde, eğitimin toplumda meydana gelecek istendik yönde yapısal değişimleri harekete geçireceği gerçeği doğrultusunda sosyoloji eğitimi müfredatın bir parçasıdır. Ancak sosyolojinin ders olarak okutulmaya başlaması gereklilik olarak görülmesinin   yanında ders kitaplarının içerik ve niteliğinin, dersi veren eğitimcinin akademik donanımının ne olması gerektiğinin tartışılmasına yol açmıştır. 1924 yılında öğretmen okulu müfredatına ilk kez sosyoloji dersinin konulması yönünde alınan karar sonrası İbrahim Alaaddin Gövsa bu yönde ilk eleştirileri dile getirmiştir. Bu çalışmada İbrahim Alaaddin Gövsa’nın eleştirilerinin dayandığı temel noktalar ve gerekçeleri ile özellikle Batılı kaynakları irdelenecek ve eğitimde sosyolojinin yerine ilişkin dönemin   bakış açısı ortaya konmaya çalışılacaktır.  
Keywords : Öğretmen Okulu Müfredatı, Alaaddin Gövsa, Sosyoloji Eğitimi, Lise Müfredatı, Hilmi ZiyaÜlken