MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI BÜNYESİNDE HİZMET

Bilgi, tarih boyunca insanın varlığını sürdürmesini ve gelişmesinisağlayan temel unsurlardan biri olmuştur. Bilgi Çağı olarak adlandırılan günümüzde de bilgi, teknoloji ile birlikte yaşamın iki temel dinamiği ve asıl güçunsurundan biridir. Bilgiyi yaşam dinamiğine ve güce dönüştürebilmek için isetoplumun bilgi yığını arasından gereksinim duyduğu doğru bilginin ayrımınıyapıp ona erişebilen, bu bilgiyi teknoloji ile örtüştürebilen ve doğru öğrenmeyiöğrenen bireylerden oluşması gerekir. Birey ve topluma doğru bilgi ile doğruöğrenmeyi öğretme noktasında sorumluluğu olan kurumlardan biri de okullardır. Toplumun yaşam kalitesini ve gelişmişliğini doğrudan etkileyen bu süreçteokullara, öğretmenlere ve öğrencilere en önemli desteği vermesi beklenenbirimler okul kütüphaneleridir. Bu çalışmada İzmir’in Buca ilçesinde bulunanve Milli Eğitim Bakanlığı insert ignore into journalissuearticles values(MEB); bünyesinde hizmet veren 23 lise kütüphanesinin niceliksel analizinin yapılması amaçlanmıştır. Kütüphanelere ilişkin bilgilerin toplanması sürecinde okul yöneticileri ve kütüphane sorumluları ile görüşmeler yapılmış, istatistiki bilgiler için kayıt defterlerinden yararlanılmıştır. Eldeedilen sonuçlar; var olan iyi örneklere karşın genel olarak okul kütüphanelerinin International Federation Library Association and Institutions insert ignore into journalissuearticles values(IFLA); OkulKütüphanesi Rehberi’nde belirtilen kütüphane –koleksiyon, mekân, personel vegerçekleştirilen etkinlikler– standartlarının gerisinde kalındığını göstermiştir