ANADOLU LİSESİ MATEMATİK ÖğRETMENLERİNİN VE ÖğRENCİLERİNİN ÖğRENME STİLLERİNİN BELİRLENMESİ

Authors : Süha YILMAZ, Hasan ALTUN

Pages : 170-178

View : 54 | Download : 13

Publication Date : 2015-01-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma Anadolu lisesinde görev yapmakta olan matematik öğretmenleri ile10.sınıfta öğrenim gören öğrencilerin öğrenme stillerinin incelenmesi amacıylayapılmıştır. Veri toplama aracı olarak, Kolb insert ignore into journalissuearticles values(1985); tarafından geliştirilen, Aşkar veAkkoyunlu insert ignore into journalissuearticles values(1993); tarafından Türkçeye çevrilen ‘’Kolb öğrenme stilleri envanteri’’ kullanımıştır. Araştırmanın evrenini İzmir ilinin Karabağlar ilçesinde bulunan NevvarSalih İşgören Anadolu Lisesi oluştururken; örneklemini ise aynı okulda çalışan 7matematik öğretmeni ile 2012/2013 eğitim öğretim döneminde 10.sınıfta öğrenim gören97 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın sonucunda araştırmaya katılan öğrencilerin%39,5’inin insert ignore into journalissuearticles values(38 kişi); özümseyen öğrenme stiline, %32,2’sinin insert ignore into journalissuearticles values(31 kişi); ayrıştıran öğrenme stiline, %17,7’sinin insert ignore into journalissuearticles values(17 kişi); değiştiren öğrenme stiline ve %10,6’sının insert ignore into journalissuearticles values(10 kişi); yerleştiren öğrenme stiline sahip olduğu görülürken; öğretmenlerin %71,4’ünün ayrıştıranöğrenme stiline, %28,6’sının özümseyen öğrenme stiline sahip olduğu sonucunaulaşılmıştır
Keywords : Anahtar Sözcükler Kolb öğrenme stili envanteri, Özümseyen öğrenme stili, Ayrıştıran öğrenme stili, Değiştiren öğrenme stili, Yerleştiren öğrenme stili

ORIGINAL ARTICLE URL