ÇOKLU ZEKÂ KURAMI İLE ÖĞRETİMİN 7.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK BAŞARILARINA VE KALICILIK DÜZEYLERİNE ETKİSİ

Authors : Sare ŞENGÜL, Nurcan ALTUNTAŞ

Pages : 193-207

View : 38 | Download : 11

Publication Date : 2011-10-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, Matematik dersinde Çoklu Zekâ Kuramına uygunöğretimin 7.sınıf öğrencilerinin matematik başarılarına ve kalıcılık düzeylerineetkisini araştırmaktır. Bu amaçla araştırma, İstanbul ili, Anadolu yakasındaki birilköğretim okulunun 7. sınıfında öğrenim gören toplam 65 öğrenci üzerindegerçekleştirilmiştir. Araştırmada bir deney ve bir kontrol grubu kullanılmıştır.Çalışma başlangıcında öğrencilere ön test uygulanmıştır. Kontrol grubunda“Simetri, düzlemde bir noktanın koordinatları ve doğru grafikleri” konularıgeleneksel yöntemle işlenirken, deney grubunda Çoklu Zekâ Kuramı doğrultusunda hazırlanmış ders planları ile işlenmiştir. Uygulama sonunda ön test; sontest ve kalıcılık testi olarak yeniden kullanılmıştır. Elde edilen veriler doğrultusunda Çoklu Zekâ Kuramı doğrultusunda hazırlanmış ders planları ile yapılanöğretimin, geleneksel anlatım yöntemine göre öğrencilerin matematik başarılarıve kalıcılık düzeyleri arasında olumlu yönde etkili olduğu bulunmuştur
Keywords : Çoklu zekâ kuramı, koordinat, simetri, doğrugrafikleri, matematik öğretimi

ORIGINAL ARTICLE URL