UNESCO’NUN MEDYA OKURYAZARLIĞI EĞİTİMİ FAALİYETLERİNE TOPLU BİR BAKIŞ

Uluslar arası ölçekte yaptığı ve desteklediği konferans, sempozyum,seminer, araştırma ve yayınlarla medya okuryazarlığı eğitiminin ilgigörmesinde ve gelişmesine şüphesiz en önemli katkılar UNESCO’ya aittir. Özellikle Grunwald Medya Eğitimi Bildirisi insert ignore into journalissuearticles values(1982); ile uluslar arası arenaya taşınanbu çabalar son olarak 2007 yılı Paris Medya Eğitimi Tavsiye Kararları ile zirveyeulaşmıştır. Öte yandan 25 yıl gibi bir süre sonra aynı tavsiye kararlarının tekraredilmiş olması da yapılan çalışmaların anlaşılmadığının ya da yaygınlaşmadığının bir göstergesi olabilir. Bu noktadan hareketle doküman analizi yöntemine başvurulmuş ve UNESCO’nun desteklediği bireysel çalışmalar incelenmekle birlikte kurumsal yayınlar üzerinde daha dikkatle durulmuştur. Buincelemenin sonucunda UNESCO’nun medya okuryazarlığı eğitimine sistematik bir bakış açısıyla yaklaştığı görülmüştür. Bu bakış açısı belirli başlıklaraltında analiz edilmiştir: “medya okuryazarlığı, medya okuryazarlığı eğitimi vemedya okuryazarlığı eğitimi stratejisi; öğretim programları, öğretmen eğitimi,araştırmalar ve uluslar arası işbirliği”