OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİLERİ ÖLÇEĞİ GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Bu araştırmanın amacı ilköğretim okullarında 1. kademe sınıf öğretmenlerinin Türkçe derslerinde öğrencilere okuduğunu kavrama becerilerinikazandırmak için işe koştukları strateji ve teknikleri ne düzeyde uyguladıklarını ortaya koyacak bir ölçeği geliştirmektir. Ölçek maddeleri araştırmacı tarafından ilgili literatür taranarak ve öğretmen görüşlerine başvurularak hazırlanmıştır. Toplam 45 madde belirlenmiştir. Ölçek Ankara İl Millî EğitimMüdürlüğü bünyesinde çalışan 172 öğretmene uygulanmıştır. Uygulamanınsonunda ölçek 32 maddeye indirilmiştir. Bu maddelerden 24’ü olumlu, 8’i olumsuz özellik göstermektedir. Ölçeğin Kaiser-Mayer-Olkin insert ignore into journalissuearticles values(KMO); katsayısı 0.81,Barlett Testi anlamlılık değeri 0.000 bulunmuştur. Ölçeğin cronbach- alphagüvenirlik katsayısı 0.86 olarak bulunmuştur. Bu değerin oldukça iyi olduğusöylenebilir