KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİ SÜRECİ: SINIF İÇİ MATEMATİK UYGULAMALARI

Çalışmanın amacı, sınıfında kaynaştırma öğrencisi bulunan matematiköğretmenlerinin ve velilerin süreçte öğretim uygulamalarına yönelik görüşlerini nitel bir çerçevede ayrıntılı olarak belirlemektir. Çalışmada nitel araştırmayaklaşımlarından biri olan ‘durum çalışması’ yöntemi kullanılmıştır.Katılımcılar Giresun ili merkezinde, Bulancak ve Dereli ilçesinde görev yapanortaöğretim okullarından seçilen öğretmenlerden ve bu okullarda öğrenimgören kaynaştırma öğrencilerinin velilerinden seçilmiştir. Araştırma verilerigeliştirilen açık uçlu anket yoluyla toplanmış ve bu amaçla araştırmacılar tarafından “Öğretmen Anket Formu” ve “Veli Anket Formu” oluşturulmuştur.Verilerin analizinde içerik analizi yönteminden faydalanılmıştır. Çalışmanınsonucunda velilerin büyük bir kısmının çocuklarının temel matematik işlemleriyapabilmelerini ve bunları günlük yaşama aktarabilmelerini bekledikleri ortayaçıkmıştır. Katılımcı öğretmenlerin büyük bir çoğunluğunun kaynaştırma uygulamaları sürecinde ‘öğretmen merkezli’ bildik yöntemlerle uygulamalar yaptıkları belirlenmiştir. Bununla birlikte öğretmenler, kaynaştırma eğitimi konusunda uzmanlar tarafından bilgilendirilmeye ihtiyaç duyduklarını vurgulamışlardır