İLKOKUL 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN HOŞGÖRÜ DEĞERİ İLE İLGİLİ ALGILARININ İNCELENMESİ: FENOMENOLOJİK BİR ÇALIŞMA

Authors : Serkan SERKAN ASLAN, Birsel BİRSEL

Pages : 97-110

View : 40 | Download : 15

Publication Date : 2018-02-09

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin hoşgörü değeri ile  ilgili algılarını ortaya çıkarmaktır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden biri olan fenomenoloji kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2015-2016  eğitim-öğretim yılında Doğu Anadolu Bölgesi’nin bir ilinde ilkokul 4. sınıfta  öğrenim gören 10 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada amaçlı örnekleme yöntemlerden  biri olan uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmada yarı  yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak veriler toplanmıştır. Verilerin analizinde  nitel veri analizlerinden biri olan betimsel analiz kullanılmıştır. Araştırma sonucunda kız ve erkek öğrencilerin hoşgörüyü daha çok yardımsever olma olarak  algıladıkları görülmüştür. Öğrencilerin neden hoşgörülü olunması ile ilgili  görüşleri incelendiğinde, öğrencilerin çoğunluğu “iyi insan olmak için” cevabını  vermişlerdir. Ayrıca öğrenciler mutlu olmak için, yardımlaşmak için, saygılı olmak  için, kalp kırmamak için, insanları üzmemek için ve dünyanın kötü bir yer  olmaması için hoşgörülü olunması gerektiğini belirtmişlerdir. Öğrencilerin çoğu hoşgörülü olunmaması durumunda kavga olacağını belirtmişlerdir. Ayrıca öğrencilerin  çoğu tarafından hoşgörülü olmak için yardımsever olunması gerektiği  belirtilmiştir.
Keywords : Değer, değer eğitimi, hoşgörü

ORIGINAL ARTICLE URL