MATEMATİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ BULUŞ YOLUYLA ÖĞRENME YAKLAŞIMINI KULLANMA DURUMLARINDAN YANSIMALAR

Authors : Mihriban HACISALİHOĞLU KARADENİZ

Pages : 5-32

View : 49 | Download : 5

Publication Date : 2019-08-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Yapılan bu çalışma ile öğretmen adaylarına, buluş yoluyla öğrenme konusunda, eğitimleri sürecinde kazandırılmaya çalışılan bilgi ve becerilerin, uygulamaya yansıma durumu nitel bir bakış açısıyla ortaya konulmaya çalışılmıştır. Dolayısıyla çalışma, öğretmen adaylarına buluşa dayalı bir çalışma yaprağı hazırlatmak, hazırladıkları buluşun türü, kapsamı, hangi seviyelere yönelik olduğu ve bu çalışma yaprağını hazırlama gerekçeleriyle birlikte gerçek ortamda uygulamasını yaptırarak hedef grup üzerindeki etkilerini ortaya koymak amacıyla yürütülmüştür. Çalışma, nitel araştırma yaklaşımıyla desenlenmiştir. Çalışma, Karadeniz Bölgesinde yer alan bir devlet üniversitesinin Eğitim Fakültesi Matematik Eğitimi Anabilim Dalının 3.sınıfında öğrenim gören 110 öğretmen adayının oluşturduğu 39 grupla yürütülmüştür. Çalışmada veri toplama aracı olarak; araştırmacı tarafından geliştirilen “Buluşa Dayalı Çalışma Yaprağı Tasarlama Formu”, adayların hazırladıkları “Buluşa Dayalı Çalışma Yaprağı Raporu” ndan yararlanılmış, veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Elde edilen sonuçlara göre; öğretmen adaylarının buluş yoluyla öğrenmeye dayalı çalışma yaprağı tasarlama ve uygulama konusunda yeterince bilgileri olmakla birlikte, ortaokullarda gerçekleştirilen uygulama sürecine yönelik desteklenmesi gereken yönlerinin bulunduğu görülmüş ve bu yönde öneriler geliştirilmiştir.
Keywords : Buluş yoluyla öğrenme yaklaşımı, yapılandırmacı yaklaşım, öğrenme ortamlarının tasarlanması, ilköğretim matematik öğretmeni adayı

ORIGINAL ARTICLE URL